小班科学活动《好听的声音》（小班科学活动好听的声音反思）

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听声音：(以宝宝早晨的生活为背景)笑声鸡鸣盥洗汽车幼儿园，引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。

小班好听的声音教案篇1 活动目标：喜欢听辨周围的各种声音，区别不同声音以及所表示的意义知道大家不喜欢噪音，愿意在生活中避免发出重重的噪声。

“小朋友的套桶娃娃发出这么好听的声音，那我们来为乐曲《小手爬》伴奏。”(集体伴奏两遍) 结束活动。观摩意见和建议：整个活动层次清晰，层层推进，幼儿很感兴趣，在操作活动中尝试、观察、比较，发现问题，成分体现了“玩中学”的理念。

让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。

分组活动：让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。

(3)幼儿自由交流讲述自己曾经听到的声音，教师梳理：在我们身边原来有很多有趣的声音，这些声音听上去的感觉是不一样的，有的…有的… 探索声音 (1) 教师引导孩子仔细观察各种材料(塑料瓶、铁罐等)。

1、教师播放教学课件(以小班幼儿早晨生活为背景)，依次播放笑声、鸡鸣声、盥洗声、汽车喇叭声、“老师好”的问候声；(在生活中，教师的策略是尽可能让每一个声音以不同的方式出现) 播放笑声，先出声音后出图像。

2、建议提供给幼儿两个套桶，让幼儿同时感知声音的不同，同时，最好选择声音差别大一点的物品放在套桶里。小班科学活动教案《好听的声音》篇2 活动目标：尝试辨别生活中不同的声音，在玩瓶子过程中，发现声音的大小。

3、小班好听的声音教案篇1 活动目标：喜欢听辨周围的各种声音，区别不同声音以及所表示的意义知道大家不喜欢噪音，愿意在生活中避免发出重重的噪声。

1、活动过程生活中的声音听声音：(以宝宝早晨的生活背景)笑声鸡鸣盥洗汽车问候(老师好)。

2、小班科学活动教案《好听的声音》篇1 活动目标：辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。

3、新〈纲要〉中指出：教师应该成为幼儿学习活动的支持者，合作者和引导者。活动中力求形成合作探究式的师生互动。

4、演示法：通过多媒体，把生活中的声音放给幼儿听，帮助他们获得一定的认识，多媒体的运用，引导幼儿去听去猜去模仿，使幼儿主动探究，积极思考，使幼儿的理解和认识更加深刻。达到科学素质的提高和审美情趣的统一。

5、幼儿园小班语言优秀教案《好听的声音》含反思篇1 活动目标：辨别生活中不同的声音，积累听觉经验。在为乐曲伴奏的过程中感受声音的轻响，发展感知觉。

小班科学活动《好听的声音》（小班科学活动好听的声音反思）

建议提供给幼儿两个套桶，让幼儿同时感知声音的不同，同时，最好选择声音差别大一点的物品放在套桶里。小班科学活动教案《好听的声音》篇2 活动目标：尝试辨别生活中不同的声音，在玩瓶子过程中，发现声音的大小。

传统教学模式下的科学教育，教师重视科学知识的传授和验证性操作，忽视幼儿自主性、探索性和创造性，使幼儿无法经历科学探究的过程，扼杀了孩子们的好奇心和探索精神。

听声音：(以宝宝早晨的生活为背景)笑声鸡鸣盥洗汽车幼儿园，引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。

活动延伸出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓？请幼儿回去尝一尝棉花糖，听听到底是大鼓的声音还是小鼓的声音。