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古罗马三大数学家

1、十个数学家的故事：前212年，古罗马军队突破城防，打进了叙拉古。年已75岁的阿基米德仍在潜心研究数学，证明他的几何题。凶神恶煞的士兵把刀剑指向了他的脑袋。

2、阿基米德（公元前287年—公元前212年），伟大的古希腊哲学家、百科式科学家、数学家、物理学家、力学家，静态力学和流体静力学的奠基人，并且享有“力学之父”的美称，阿基米德和高斯、牛顿并列为世界三大数学家。

3、古希腊罗马的四大科学成就是数学，医学，物理学，法学。数学上的成就是泰勒斯的几何学，泰勒斯在数学方面划时代的重大贡献是为了引入他的命题证明的思想。

数学家有哪些?

华罗庚 华罗庚（19112—19812）， 出生于江苏常州金坛区，祖籍江苏丹阳。数学家，中国科学院院士，美国国家科学院外籍院士，第三世界科学院院士，联邦德国巴伐利亚科学院院士。

中国古代著名数学家：张丘建、朱世杰、贾宪、秦九韶、李冶、刘徽、祖冲之。

祖冲之 祖冲之出生于建康（今南京），祖籍范阳郡遒县（今河北涞水县），是中国南北朝时期杰出的数学家、天文学家。他一生钻研自然科学，其主要贡献在数学、天文历法和机械制造三方面。

陈景润，1933年5月22日生于福建福州，当代数学家。1953年9月分配到北京四中任教。1955年2月由当时厦门大学的校长王亚南先生举荐，回母校厦门大学数学系任助教。

数学家有希尔伯特、熊庆来、阿基米德、高斯、笛卡尔等。希尔伯特 证明论、数理逻辑、区分数学与元数学之差别的奠基人之一，发明和发展了大量的思想观念。熊庆来 定义了一个“无穷级函数”，国际上称为“熊氏无穷数”。

数学名人有：欧几里得：欧几里得，古希腊数学家，被称为“几何之父”。他最著名的著作《几何原本》是欧洲数学的基础，在书中他提出五大公设。欧几里得的《几何原本》被广泛的认为是历史上最成功的教科书。

有关初中数学史上的数学成就和数学家及其著作

《周髀算经》是中国现存最早的一部数学典籍，成书时间大约在两汉之间(纪元之后)。也有史家认为它的出现更早，是孕于周而成于西汉，甚至更有人说它出现在纪元前1000年。

刘徽 刘徽（约225年—约295年），汉族，山东滨州邹平市人，魏晋时期伟大的数学家，中国古典数学理论的奠基人之一。作为中国数学史上一位伟大的数学家，名著《九章算术注》和《海岛算经》是中国最宝贵的数学遗产。

杨辉三角 华罗庚 祖冲之圆周率 。 kitesuns。

著作：《安边论》《缀术》《述异记》《历议》。陈省身：美籍华裔数学大师、20世纪最伟大的几何学家之一，生前曾长期任教于美国加州大学伯克利分校、芝加哥大学， 并在伯克利建立了美国国家数学科学研究所。

《几何原本》是古希腊数学家欧几里得所著的一部数学著作。它是欧洲数学的基础，总结了平面几何五大公设，被广泛的认为是历史上最成功的教科书。欧几里得使用了公理化的方法。

牛顿（17世纪中叶）：最卓越的贡献是微积分的创建。欧拉：18世纪最伟大的数学家。六岁就问倒了当时的大数学家约翰 贝努力。开创了拓扑学；欧拉是科学史上最多产的一位杰出的数学家。

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中国古代数学体系正是形成于这个时期，它的主要标志是算术已成为一个专门的学科，以及以《九章算术》为代表的数学著作的出现。 《九章算术》是战国、秦、汉封建社会创立并巩固时期数学发展的总结，就其数学成就来说，堪称是世界数学名著。

中国南宋时期杰出的数学家，他在我国古代数学史和数学教育史上占有十分重要的地位。杨辉一生留下了大量的著述，其著名的数学书共五种二十一卷，这些著作极大地丰富了我国古代数学宝库，为数学科学的发展做出了卓越的贡献。

刘徽：汉族，山东滨州邹平市人，魏晋期间伟大的数学家，中国古典数学理论的奠基人之一。是中国数学史上一个非常伟大的数学家，他的杰作《九章算术注》和《海岛算经》，是中国最宝贵的数学遗产。

数学老师必读的数学书籍经典

1、伊恩·斯图尔特《数学万花筒：五光十色的数学趣题和逸事》推荐语：Ian Stewart，英国著名数学教育家，一直致力于推动数学知识走通俗易懂的道路。

2、《微积分原理》：这本书是詹姆斯莫里斯弗莱克斯纳的经典之作，它涵盖了微积分的各个方面，包括极限、导数、积分等。这本书对于理解数学在物理学和其他科学中的应用非常重要。

3、数学演义 《数学演义》是2008年科学出版社出版的图书。作者是王树和。就《好玩的数学》丛书而言，不同的读者也会从其中得到不同的乐趣和益处。

4、数学书籍推荐：《数学之美》、《趣味数学简史数学是这样诞生的》、《微积分的故事》、《数学家那些事儿》、《几何奇书》等。

5、数学教师必读书目 数学纵横 1华罗庚，华罗庚科普著作选集，沪教，84[必读] 2张奠宙，数学的明天，桂教，99 [纵论数学与数学教育，书中的一些观点高屋建瓴，发人深省。

6、《小学数学教学论》是2011年华东师范大学出版社出版的图书，作者是范文贵。本书主要介绍了小学数学教师专业发展、小学数学课程的目标和内容、小学数学学习理论等内容。