机械原理课程设计答辩问题（机械原理课程设计结论）

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机械设计课程设计的传统教学题目是减速器设计。它涵盖了机械设计中所有基本通用零件的设计，而且体现了通用典型部件设计计算和机械系统设计概念和方法。

机械设计课程设计是机械类专业和近机类专业学生在学完机械设计及同类课程后所设置的一个重要的教学实践环节，也是工科院校学生第一次较全面、规范地机械设计的应用实训环节。

规格选择要满足强度、热平衡、轴伸部位承受径向载荷等条件。

各位高手帮帮忙了！按照设计数据运输带工作拉力2200F/N卷筒直径240D/mm和传动方案二级展开式，高速级选用“斜”齿轮和低速级选用“斜”齿轮设计减速器装置。

机械原理课程设计答辩问题（机械原理课程设计结论）

1、机械毕业答辩一般会问的提问有：课程相关问题、研究成果问题、应用能力问题、行业领域问题、个人思考问题等。课程相关问题：会就毕业生所学的机械相关的课程内容进行提问，包括机械制造技术、机械原理、机械设计等方面。

2、一定会从材料，尺寸公差，形位公差，表面质量，热处理，加工工艺方面问，你按这些百度搜搜下，或者翻书好好看看图上的一些标出来的到底什么意思。一般都会让你过的，不要担忧。有些人答非所问都过了。

3、设计合理性类问题，无论是结构设计还是工艺设计还是控制方面，随便挑出一点，问你为什么这样设计。

机械原理主要讲的是理论的东西，包括动静平衡，动力学，连杆机构，传动机构的工作原理及传动比等。机械原理研究机械中机构的结构和运动，以及机器的结构、受力、质量和运动的学科。这一学科的主要组成部分为机构学和机械动力学。

机械原理课程设计的主要目的是为学生在完成课堂教学基本内容后提供一个较完整的从事机械设计初步实践的机会。

设计要基於原理，创新於原理！两者都需要具备！就是说设计要根据原理，也要灵活运用！熟悉机械原理才能更好地设计出合理的机构。

《机械原理与设计》在教学改革基础上按照教育部颁发的教学基本要求编写，既考虑了传统经典内容，又考虑到近年来的教学改革成果及学科发展的新动向，适当地扩充了内容。每章除有基本教学内容外，还包含学习指导、思考题及习题。

原动部份是电机。传动部分是齿轮，曲轴连杆机构。执行部份是滑枕。控制部分包括工作部，离合手柄，变速控制手柄。

答、塌角，光亮带，剪裂带，毛刺。 3矫正分哪几种？答、分手工矫正，机械矫正，火焰矫正。 3什麽叫基准？答、零件图上用来确定其他点，线，棉位置的点线面。

) 根据功能要求，确定工作原理和绘制系统功能图。2) 按工艺动作过程拟定运动循环图。3) 构思系统运动方案(至少3个以上)，进行方案评价，选出较优方案。4) 对传动机构和执行机构进行运动尺寸设计。

V带传动、齿轮传动、曲柄滑块机构、螺旋机构。

运动尺寸的话要根据具体的载重量进行校核，包括扭矩校核，带轮的带传动校核，齿轮强度校核，凸轮连杆机构的疲劳强度校核等。

本课题是南昌理工学院05级机电一体化工程专业的设计主题，以螺旋输送机动力和传动装置为设计主体.根据学院有关设计要求，经过大学长期理论知识学习以及大量社会实践，配合机械设计及机械设计基础课程设计实践环节而设计。

每一次具体实践，都有成绩与失误、经验与教训，及时总结就会及时取得经验教训、提高认识和工作技能。

机械设计需要个人不断积累不断思考，不能为了机械而机械，一定要有自己的想法，形成自己的风格，也要有创新。